¡Atención finalistas! Habla el pirata Malapata

"Say it" es una aplicación fácil y divertida. Seleccionás tu personaje favorito, grabás el mensaje y lo compartís. Aprovechamos esta App para resaltar las características del narrador en 1ra. persona. ¡Escuchá lo que dicen los piratas!

Felipe

Ramiro

Así lo hicimos

 

Y bueno... los chicos de 4to. tienen derecho a expresar sus deseos. ¡Seguimos navegando!

Si Bouchard tuviera Facebook....

¡Miren, chicos y maestras del Northfield, lo que encontramos en Las Cumbres!

El corsario del Plata - Facebook 

¡Vale la pena! Es un usuario de Facebook que recoge imágenes, documentos, símbolos que recuerdan a Bouchard.

El álbum de fotos que más me gustó a mí, "iconografía de las campañas", incluye varias imágenes de La Argentina (la fragata que utilizó, ¿se acuerdan?) En algunas de esas imágenes se puede ver claramente la bandera argentina... ¡Dándose a conocer al mundo por primera vez gracias a sus travesías! Se cree que el color azul en las banderas de varios países de Centroamérica se vincula con la bandera argentina.

Nos pusimos en contacto con su autor (Daniel Cichero), invitándolo a visitar nuestro blog. Leyó la entrada de la investigación de la vida de Bouchard y nos marcó algunas cuestiones que ya corregimos.

¡Aprovecho para mandarles un GRAN saludo y felicitarlos por todo lo que siguen trabajando!

¿Qué es la piratería?

HAY DOS CLASES DE PRODUCTOS, EL ORIGINAL Y LA COPIA.

El original siempre es más caro ¿por qué? porque con dicho producto tienen que ganar todos los involucrados en la generación, distribución y venta del mismo.
Por ejemplo un disco: con la venta de cada disco una parte es para el cantante otra para el compositor, otra parte es de impuestos (el gobierno), otra es para la compañía discográfica y otra para el establecimiento que vende el producto, todo esto por una cantidad X.

Por otro lado está la copia, ésta solo toma el producto ya terminado y (como su nombre lo dice) lo copian, en algunos casos con calidad pésima y en otros casos con calidad muy buena. Pero la calidad no es el punto, el punto es que con la venta de todos estos discos, toda la gente involucrada en la generación de los mismos, no cobra ni un centavo, y por lógica ellos pueden darte un precio más barato ya que el disco sólo lo copian, lo meten en una bolsita, imprimen una copia de la portada y lo venden a un precio muy barato.

Cada vez que compramos un disco pirata le estamos diciendo a nuestro artista (figurativamente), "me gusta como cantas", "me gustan las composiciones" pero no estoy dispuesto a pagar por ello, ¡¡¡ Ah, pero eso sí !!!, "espero con ansias tu próximo disco".

Los chicos del Northfield reflexionan sobre el concepto de "piratería". ¡Los escuchamos!

 

Hablemos De Piratería from Northfield School on Vimeo.

En México se llevó a cabo el II concurso de pintura infantil ‘’ Por respeto a las ideas, los niños contra la piratería’’

¿Por qué no nos manifestamos nosotros también contra la piratería a través del arte?...

¡Los piratas invaden la clase de arte!

Les compartimos lo que hicimos en arte...

• Aprendimos a hacer barcos de papel y los decoramos a gusto
• Retratamos a los piratas más temibles de nuestra imaginación
• En equipos, descubrimos el valor del arte compartido. Hicimos un dibujo colaborando entre varios.

¡La pasamos genial!

¡Esperamos que disfruten las fotos!

Sus amigos de Las Cumbres

Breve recapitulación del proyecto

Resumimos los distintos momentos del proyecto:

1. A partir de la lectura del libro se plantea el siguiente problema: ¿Existieron los piratas?... 
2. Escritura individual de las respuestas.
3. Inicio de la investigación en la web.
4. Exploración de las herramientas.
5. Creación de las historias en pequeños grupos. 
6. Puesta en común. 
7. Recapitulación del trabajo realizado.
8. Autoevaluación.

Llegó el momento de la autoevaluación

A partir de las siguientes preguntas, reflexionamos sobre nuestro trabajo:

1. ¿Qué hiciste?
2. ¿Qué aprendiste?
3. ¿Qué mejorarías? 
4. ¿Cómo lo harías?

La vida del corsario BOUCHARD

Estuvimos investigando mucho sobre los piratas y descubrimos un corsario ¡de las Provincias Unidas del Sur! (Hoy, Argentina) llamado Hipólito Bouchard. ¡Era una estrategia más para liberarnos de España y los realistas! Leímos su biografía para saber un poco mas de él. Algunas cosas que nos parecieron interesantes y queremos compartirles:

• En realidad se llamaba André Paul Bouchard, y se lo cambió a Hipólito Bouchard.
• A los 18 años, se enroló en el ejército francés.
• Los realistas bombardearon a Buenos Aires desde Montevideo, y Bouchard defendió Buenos Aires por agua, en un barco cañonero.
• Participó en la batalla de San Lorenzo (con San Martín)
• Reforzó el Ejército del Norte (de Manuel Belgrano)
• Su barco se llamaba "La Argentina". Era un barco secuestrado (por Brown y Bouchard) a los enemigos, que antes se llamaba "La Consecuencia"

• A bordo de La Argentina, recorriò "Los Siete Mares", pasando por Madagascar, Hawai, California, entre otros. Lo patrocinó Vicente Echeverría, quien lo había ayudado a conseguir la patente de corso.

• Durante su vuelta al mundo, asaltó barcos negreros y liberó muchos esclavos, uniéndolos a su tripulación.
• En California quitó la bandera española e izó la bandera argentina, para representar a nuestro país. Estuvo dominando una ciudad de California por 5 días.
• Cuando se enteró de los planes de San Martín para liberar Perú y Chile quiso ayudar.
• Ni bien desembarcó en Valparaíso, lo arrestaron (por orden de un "lord filibustero") y saquearon su barco, robándole las armas, los alimentos, etc. Dejaron la bandera argentina toda sucia y arrugada en un rincón.
• Participó en la campaña Libertadora del Perú con San Martín, usando sus barcos como transporte de armas y soldados.
• Una vez que estuvo libre Perú, San Martín lo dejó a cargo de la marina peruana.
• Después de unos años, renunció a la marina y se dedicó a la producción de azúcar. Se volvió violento y gruñón. Trataba mal a sus trabajadores, que terminaron matándolo.

La Argentina, en una estampilla de correo

Bouchard y La Argentina, en un antiguo billete argentino

  

Esperamos que les guste, ¡gracias por leerlo!

Los chicos de Las Cumbres

Si alguno quiere seguir espiando al vida de este corsario...

• Sitio web Agenda de Reflexiòn
• Blog Un Hornero
• Blog del partido pirata argentino

¡Piratas! Una loca aventura

En ¡Piratas! Una Loca Aventura, Hugh Grant interpreta su primer papel animado como el exuberantemente barbado Capitán Pirata, un entusiasta sin límites y el, aunque algo menos que exitoso, terror de Alta Mar.

Con una tripulación de segunda y aparentemente ciego a las circunstancias desfavorables en su contra, el capitán tiene un sueño: derrocar a sus amargos rivales Black Bellamy y Cutlass Liz por el codiciado Premio al Pirata del Año. Ésta es una búsqueda que lleva a nuestros héroes de la orilla de la exótica Isla de Sangre a las brumosas calles del Londres Victoriano. En su camino, ellos combaten a una reina diabólica y hacen equipo con un joven científico desventuradamente afligido, pero sin perder de vista lo que un pirata ama más: ¡la aventura!

 

Próximamente en los mejores cines... ¿Vamos?

Un recreo de piratas en Las Cumbres

¡Estos somos nosotros! ¡Hicimos un "recreo de piratas"! Esta es una de las fotos que sacamos. ¡Luego subiremos las demás!

 

Los mapas

Los corsarios y piratas surcaban "los 7 mares", para lo cual usaban mapas y cartas.

Nosotros estuvimos jugando con mapas, tratando de entender como se representa en forma plana algo que no lo es.
Nos encantó descubrir representaciones distintas a las que comúnmente utilizamos. ¡Ya no más preguntar por qué aparece dos veces el Océano Pacífico en el planisferio! ¡Ahora sabemos por qué!

Encuentro virtual

Conocimos a nuestros amigos del colegio Las Cumbres a través de Skype. Compartimos los avances del proyecto para seguir trabajando juntos.

 

Compartimos los cuentos creados en ToonTastic

Presentamos en la pantalla interactiva uno de los cuentos a nuestros compañeros. ¡Nos divertimos!

 

Otra forma de contar una historia

La web 2.0 nos brinda múltiples herramientas para contar historias de distintas maneras.  Cuanto más te sumerges más posibilidades se abren. Estas formas constituyen la narrativa digital o storytelling.
En este video se puede observar el proceso de construcción y la producción final de Clara y Rochy. la herramienta seleccionada ToonTastic.
 "El verdadero tesoro"

UNA HISTORIA PIRATA

¡Hola, amigos del Northfield!

Los chicos de 3º de nuestro colegio inventaron una historia de piratas y la convirtieron en una presentación.

Aunque esté en inglés, no queríamos dejar de compartírsela.

Esperemos que les guste.

4º Las Cumbres


Esto escribieron los autores de 3º:


We used Storyjumper www.storyjumper.com.

First, we created the map. We chose the pictures of the pirates and wrote what each pirate said. Then, we wrote the story.

We used Smilebox www.smilebox.com to make a slideshow to see the book.


Click on the link and have a look!


http://smilebox.com/play/4d7a49344f446b344f44453d0d0a&blogview=true&campaign=blog_playback_link

Dos colegios unidos por un proyecto

El colegio Northfield y el colegio Las Cumbres muy cerca compartiendo esta aventura pirata. ¡Gracias amigos!

 
Ver Gaby en un mapa ampliado

Los chicos del colegio Las Cumbres se suman al proyecto

¡¡HOLA CHICOS!!

Somos cuarto grado del colegio Las Cumbres.

Estamos trabajando sobre Buenos Aires en la época colonial, y descubrimos que los piratas, y especialmente corsarios, rondaban mucho por el Río de la Plata. Para defenderse de posibles ataques, en la ciudad se construyó un Fuerte, que ahora no existe más, y en su lugar esta la Casa Rosada o Casa de Gobierno.


Hicimos un mapa sobre la época colonial. Ubicamos edificios que rodeaban la Playa Mayor: el Cabildo, el Fuerte, la Recova, la Catedral.


También marcamos nuestro colegio, aunque no existía en esa época.

Explorando otras formas de contar historias

Una breve muestra de lo que hacemos dentro del aula...
Nuestras ideas, nuestras ganas, lo que sabemos y queremos hacer...
Nuestro proyecto comienza a tomar distintas formas...
Vuelvo a preguntar... ¿Para qué nos sirven la diversidad de historias?

¿Cómo va la memoria?

El Memotest es un juego maravilloso que no sólo permite a los chicos desarrollar su memoria, orientarse en el espacio, el reconocimiento visual, entre otros, sino que además facilita la incorporación de conocimientos y saberes de la cultura general de manera lúdica. ¡Acá nos verán poniendo a prueba nuestra memoria!

 

Les dejamos un juego para poner a prueba su memoria.
http://www.jocjuegos.com/jugar-memotest.html

¡Elige tu propia aventura!

"Piratas, el tesoro" es un cuento interactivo al estilo de la colección Elige tu propia aventura, en los que el lector toma decisiones sobre la forma de actuar de los personajes y modifica así el transcurrir de la historia. Nos divertimos con esta nueva App y descubrimos que este tipo de cuentos se narra en 2da. persona. Ahora tenemos ganas de crear nuestro propia aventura interactiva. ¿Lo intentamos?...


 

¿Jugamos a los piratas?

Si bien la única finalidad del juego es el placer, podemos afirmar que jugando se producen aprendizajes importantes: durante el juego los chicos expresan sus ideas a cerca de los temas que en él aparecen, manifiestan sus esquemas conceptuales y los confrontan con los de sus compañeros.

Es “libre” dado que los niños no memorizan los diálogos o guiones de los cuentos ni el modo de expresión de los personajes sino que los recrean. Su riqueza está en la posibilidad que ofrece a los niños de “hablar, expresar un cúmulo de ideas, bailar, recitar, cantar o desempeñar con toda gracia y soltura, cualquier papel dentro de la dramatización libre de algún cuento narrado de antemano… ” Rosario Vera Peñaloza

Los chicos de 4to. Northfield recrearon algunas de las historias producidas y por un momento se creyeron piratas de verdad.

Historias de piratas

Reunidos en grupos escribimos nuestras propias historias de piratas y creamos este libro digital para que todos puedan disfrutarlas. Una consigna: las historias debían narrarse en 3ra. persona.¡Esperamos que les gusten!


 

Así empezamos...

Después de leer "Garfios", trabajamos como escritores y creamos nuestros propios cuentos.¿Cómo?... ¡Así!

 

¿Quiénes eran los piratas? Investigamos

Lo que hoy se conoce por Piratas, es una manera de englobar un conjunto de marinos, que aunque con unas actuaciones similares, buscaban objetivos diferentes. Las diferencias entre Piratas y Corsarios, y como los Corsarios acababan convirtiéndose en Piratas en numerosas ocasiones. 


Las continuas guerras que asolaron Europa durante siglos, hizo que una gran parte de la población pasase hambre y grandes penurias. El descubrimiento de America, con sus grandes riquezas, y todo un nuevo mundo por explorar supuso una esperanza para esta población. Ante una vida miserable en Europa y una posible vida con riquezas, toda una corriente de aventureros siguió la premisa de "una vida corta pero satisfactoria". Y se embarcaron hacia América, a pesar de las horrorosas condiciones de la vida a bordo en el Mar, buscando la forma mas fácil de enriquecerse unos y de sobrevivir otros. 


Sobre los diferentes clases de Piratas : CORSARIOS, PIRATAS, BUCANEROS, FILIBUSTEROS 


Los piratas eran personas que, junto con otras de igual condición, se dedica al abordaje de barcos en el mar para robar. Deriva de una palabra griega "peirao" que significa "el que emprende" o "el que busca fortuna", o "el que se esfuerza".

Estas personas con el solo objetivo del lucro personal, conseguian grandes botines tras la captura de barcos y venta de todo aquello de valor capturado, el buque, piezas de artilleria, esclavos, y rescates por pasajeros . Por lo que el pirata era un vulgar ladrón de mar, muchas veces sanguinario.

BARBANEGRA: uno de los más famosos piratas que han surcado los mares

El Corsario era un pirata "patrocinado" por un Pais. Es decir un Pais otorgaba un permiso llamado "Patente de Corso", gracia al cual podía practicar la pirateria contra barcos de los paises enemigos, recibiendo a cambio una parte del botin.

Estos particulares recuperaban la inversión con el botín conseguido con los barcos y pequeñas ciudades capturadas. También pedian rescates por pasajeros y vendian los esclavos capturados.

Una parte de este botín se la llevaba la Nación que le otorgaba la patente, a cambio de su protección y de poder utilizar sus puertos. Solo podian considerar puertos seguros los de su Pais. Tambien les otorgaba protección, teoricamente un Corsario no podía ser colgado por llevar la patente de corso, si era capturado.

BARBARROJA: Corsario musulmán nacido en Lesbos. Su verdadero nombre era Hayr al-Din 

Los bucaneros eran cazadores que preparaban carne ahumada para venderselo a los barcos. Algunos tambien hacian actos de pirateria si se presentaba la ocasión.

Pirata que en los siglos XVII y XVIII se entregaba al saqueo de las posesiones españolas de ultramar.

Vivieron en partes deshabitadas de La Española, donde había gran cantidad de ganado, que sin depredadores habia proliferado en grandes cantidades.

El bucanero mas famoso fue Morgan. LLegó a unir a unos dos mil bucaneros y 40 barcos. Tras atravesar la selva desde el Atlantico, llegó al Pacifico, y asaltó Panama. La ciudad desprotegida con solo 300 soldados profesionales, y 1700 esclavos y colonos, sin preparación militar, fue tomada. Sus habitantes torturados para que revelaran donde habian escondido sus tesoros.

MORGAN: Inglaterra le recompensó, nombrándolo Caballero y Gobernador de Jamaica.


Fuente: http://corsarios.net/

"Garfios"... el libro leído

Este libro contiene desopilantes historias sobre piratas: cuento de atracos a islas y motines en barcos; habla de tesoros escondidos, raptos de jóvenes princesas; peleas, venganzas y traiciones.

Autor: Marcelo Birmajer
Ilustradores: Chavetta Lepipe
Colección: Alfaguara Serie Naranja
Páginas: 88
Publicación: 26/04/2010
Género: Novela
Edad: Desde 10 años

Con este proyecto nos proponemos

Somos los chicos de 4to. del colegio Northfield y queremos contarles que iniciamos este proyecto con el objetivo de :

• Disfrutar de la lectura de cuentos e historias de piratas
• Comprender, interpretar y narrar lo leído.

• Reconocer las partes de la estructura narrativa y escribir nuestros propios cuentos respetándola.
• Decidir qué textos incluir en los trabajos grupales e individuales y registrar por escrito distintos aspectos del material seleccionado.
• Comunicar lo aprendido a través de la exposición oral.
• Recrear diálogos y situaciones a través del juego dramático libre.
• Confrontar con pares y resolver problemas en grupo.
• Leer y producir textos en diferentes formatos, inclusive multimediales.
• Crear y compartir narraciones digitales.
• Integrar recursos y herramientas tecnológicas en distintos formatos para enriquecer la propuesta.
• Trabajar en forma colaborativa con otras escuelas.
• Fomentar valores en un ambiente ubicuo de aprendizaje.
• Registrar en el blog información de lo observado y trabajado durante el proyecto.

¡Acá nos encontramos!